鄂教版科学三年级上册全册教案第一单元 生活中的食物“做”科学，从身边开始教学目的1 、在自己生活经验的基础上，积极提出问题并参与到做科学的过程中来。2 、通过亲历过程，理解做科学的基本措施，懂得做科学的基本过程，对做科学有一种初步的感受。教学准备1 、教师准备：为每个小组准备蜡烛一支，香一炷，火柴一盒，粉笔，记录纸等。2 、学生准备：钟表，尺子等。教学过程本课的教学可以提成两个部分完毕。第一种部分为启发学生对自己一天的学习生活进行故意识的回忆并作充足的表述。第二部分为引导学生亲历做科学的过程，获得做科学的初步感受。第一部分的教学以“说”为主。可以把教材中最开始描述性的语言转化成问题，如“我们每天都经历了哪些事情？”让学生在已经有的生活经验范围内，互相交流。在交流的过程中，要注意两点：一是要尽量地启发学生说出某些他们认为不值一提的事情，如吃什么，太阳上午从东方升起，傍晚从西方落下等。应鼓励学生就身边的事情提出问题，综合全班同学的意见，他们提出的问题会波及到包括物质、生命、地球与宇宙等各方面的内容。二是要启发学生讲出某些有趣的事情或发现。讲得有趣，大家才爱听，爱听才会有爱好。作为教师，也要在自己的生活经验里，有目的地准备某些既平常、又蕴涵了科学道理的事情和同学们交流。在师生这种充足交流的基础上，教师要不失时机的告诉大家，在我们的身边，在这些平常的事情中，都蕴涵着科学，当我们对这些事情和现象进行观测、思考时，我们就是开始做科学了。第二部分的教学以“做”为主。当我们对事物和现象进行观测、思考时，我们就已经开始做科学了。但怎样进行观测、思考，这才是“做”的重要内容。因此，在第二部分的教学中，就是要以一种详细的问题为切人点，让学生经历观测、提问、试验、整理、思考、讨论等一系列的活动。详细可按如下环节进行：1 、根据前面的交流，提出自己的问题。这个提间的过程可以放开。要使学生勇于说出自己的问题，但又要防止学生信口开河，要故意识的强调要有根据地提出问题。2 、在学生所提问题中，选择一种较普遍且学生可以处理的问题进行研究，这是本课教学的关键。假如问题来自学生自身，学生的学习热情会大不一样样，但教学难度也许会很大因此，教材从这个角度也提出了一种问题。这个问题可以由教师提出，但教师首先应把自己作为研究者中的一份子，并和大家一起做科学： 3、结合所提问题用所想到的措施试一试：这一过程的基本教学...
