五年级上册语文教案设计五年级上册语文教案设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我编写整理的五年级上册语文教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 五年级上册语文教案设计 1 １、认识７个生字，掌握１４个生字及１８个生词（窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍）。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物动作、心理的细致描写，体会窃读的复杂味道，感悟作者对书、对知识的感情。 ３、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确。 ４、学会体会含义深刻句子的方法。 一、初学提纲 １、自学生字，找形近字。 ２、正确读写生字组成的１４个词语。 ３、审题，“窃读“是什么意思？ ４、跳读课文，作者是在什么地方窃读，在那儿读书有什么不便之处。 ５、联系３、４步想一想，课文主要写了一件什么事？ ６、默读课文，勾画“我”如饥似渴读书的动作的描写及心理描写的句子，批注自己读书的体会。 ７、赛读难句、难段，看谁读得正确、流利。 ８、质疑问难。 二、深学提纲 １、本文作者用细腻的行动描写及心理描写刻画了作者“我”如饥似渴地窃读的特别味道，请默读课文，抓住相关句子细细体味并批注自己的感受，你认为作者读书时有哪些特别的味道？从中看出作者是一个（ ）的人。 ２、为了表达中心，作者在写作思路、遣词造句上有什么特点？ ３、文章开头、结尾有什么特点？ 三、练习提纲 １、听写生字及新词。 ２、读背文中心理描写、行动描写的佳句。 ３、仿写： 我（）后（括号里可填考试、偷吃蛋糕……）注意心理活动的细腻描写，注意开头、结尾的写法借鉴。 一、整体初读，初识作者窃读味道 １、引导正确读写生字新词，注意难字书写 ２、抓住３、４、５题循序渐进引导学生用四要素归纳文章主要内容。 ３、注意反馈勾画人物行动描写、心理描写情况，引导学生谈谈初读后的体会──窃读的味道。 二、细读探究，体会作者读书味道及人物特点 １、行动描写与人物心理交织，写出了作者担忧、紧张、惧怕、欢乐、兴奋、喜爱、满足──热爱读书，求知若渴。让学生在比用语中体会窃读的味道。 ２、指导读出窃读的各种味道。 三、研讨写作思路特点 （急匆地）赶→担忧 ↓ （急切地）找 ↓ （贪欲...
