人教新课标第三册:坐井观天教案 教学目标:1、学会本课生字、新词,着重理解《坐井观天》大话无边无际等词语的意思。2、理解课文内容,懂得《坐井观天》这个成语比方什么。 3、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:理解青蛙和小鸟的对话,知道它们对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学难点:教学准备:教学过程 第一课时一、揭题、解题 (一)启发谈话,提示课题。 今日老师给小朋友们带来了两种小动物。( 出示青蛙和小鸟剪贴画),有一天, 青蛙和小鸟为了一件事争论起来。什么事呢?学了《坐井观天》这一课你们就知道了。 (板书课题,齐读。) (二)看简笔画,理解题意。 老师画井沿和井壁,将纸青蛙贴在井底。引导学生看简笔画,问:谁坐在井里?它坐在井里抬着头干什么?观是什么意思?《坐井观天》呢? 《坐井观天》是个寓言故事。它不仅有趣,而且告诉了我们一个深刻的道理。好,下面我们就来学习这篇课文。 二、初读寓言,了解内容。 (一)借助拼音读课文,初步了解课文内容。 (二)分自然段开火车读课文。 (三)提问:这则寓言主要写青蛙和小鸟为什么事争论 起来? 三、细读寓言,明白道理 (一)学习第一自然段 1、看简笔画,回答:青蛙坐在哪里?小鸟飞来, 在哪里?(移动小鸟剪贴画,使它落在井沿上)借助简笔画 理解落和井沿的意思。 2、课文哪个自然段讲的是我们刚才看到的内容?齐 读第一自然段。 3、小结:第一自然段交代了青蛙坐在井里,小鸟落 在井沿上。它们所在的地方不一样。 (二)讨论青蛙和小鸟的第一次对话 1、看简笔画,回答:井里的青蛙发现了井沿上的小 鸟,它们正在干什么? 2、听课文录音,思考青蛙和小鸟进行了几次对话。 3、指名分角色读二、三自然段,提出朗读要求:青 蛙的话要读出疑问的语气,小鸟的话要读慢一些。 4、读后评议。出求词卡回答。齐读。谁回答谁的问话?小鸟的话中哪个词该读重一点?出示词卡一百多里。齐读。为什么要把一百多里这个词读重一点? 5、同座分角色练读青蛙和小鸟的第一次对话。 (三)讨论青蛙和小鸟的第二次对话。 1、老师范读第四、五自然段。学生思考:青蛙和小鸟的第二次对话,谁对谁错?为什么? 2、出示教具。青蛙说:朋友,别说大话了!天不过井那么大,还用飞那么远吗“ (1)联系上下文理解别说和大话的意思。 你认为小鸟说的是大话吗?青蛙为什么认为小鸟在说大话?(因为青蛙认为天只有井口大)指导看图,请两名学生手拉手围个圈演示井口...