人教版《北京的春节》教学设计 《北京的春节》教学设计 1 第一课时 教学目标： 1.学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。 教学过程 一、创设情境，提示课题 1.同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。） 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.沟通汇报，老师相机板书：腊八－—腊月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 三、沟通探讨，感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样喧闹、快乐，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2.小组内沟通。 3.全班沟通汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道 A.找读文中描写有关饮食的语句，说说体会（充足、丰盛）。 B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是快乐的味道 A.正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、兴奋的心态。 B.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是...
