人教版一年级上册《口耳目》语文教案四篇设计样板 要掌握教学计划或教学大纲的总体要求,吃透教材。每门课程都有明确的教学目的,而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。要完成每次课的教学任务,必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每次课的重点、难点,以期教学时有据可依,得心应手。 下面我给大家带来关于人教版一年级上册《口耳目》语文教案,方便大家学习。 人教版一年级上册《口耳目》语文教案 1 教学目标: 1、认识 12 个字,学写“十、木、禾”3 个字。认识 3 种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。 教学重点: 认记生字,会写“十、木、禾”3 个字。 教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。 教学时间:2 课时。 第一课时 课时目标: 1、认识 12 个字,学写“十、木、禾”3 个字。认识 3 种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。 教学过程: 一、尝试认字 1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的? 2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢! 二、教学“目” 1、图文对比,认记“目”字。 看图读字: (1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说) (2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。 比形认字: (1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。) 识记字形:学生沟通识记字形的办法。 2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。 三、学习生字 1、小组合作,自学其余的 11 个生字。老师巡视,点拨指导。 2、汇报沟通 (1)小组派代表沟通。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。 (2)老师重点指导小老师没教的字。 (3)在学生说字时,老师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。 四、巩固生字 1、抢读生字,出示生字卡片。 2、学习儿歌 小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。 学会生字不骄傲,易错地方要记牢。 木禾相差只一撇...