人教版一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计 《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册中的一篇课文
这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探究的道理
1、会认“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解青蛙一生的变化，培育学生对自然科学的兴趣
1、生字卡，教学挂图(或多媒体课件)，相关教具和有关青蛙的知识
2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰
1、我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀
让我们一起去看看──(出示课题：小蝌蚪找妈妈) 2、生齐读课题
3、整体感知课文
4、播放多媒体课件，老师以解说的形式读课文
1、用自己喜爱的符号画出不认识的字，向同学或老师请教
2、学习小组内互相教读，说说怎样记字形
1、课件展示生字
指名读，正音
2、小老师教读，齐读，开火车读生字
3、指名介绍记字的方法
4、组词练习
分段读课文，自己喜爱读哪段就读哪段
1、自读第 1 自然段，你知道了什么
(小蝌蚪的样子) 用手势帮助理解“甩着”
口头填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游来游去
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情
(可以加上动作) 2、读第 2 自然段，看图比较
思考：小蝌蚪找到了谁
⑴ 引导学生认真观察第一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比较，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化
并在课文中画出相关语句
⑵ 指名学生回答
老师板书：长出两条后腿
课件展示理解“迎上去”，或用做动作的方式帮助理解
⑶ 分角色读
(同桌对读，组内互读，指名读) ⑷ 从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么
(自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴
