人教版一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计 《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册中的一篇课文。这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探究的道理。 1、会认“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解青蛙一生的变化，培育学生对自然科学的兴趣。 1、生字卡，教学挂图(或多媒体课件)，相关教具和有关青蛙的知识。 2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。 1、我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起去看看──(出示课题：小蝌蚪找妈妈) 2、生齐读课题。 3、整体感知课文。 4、播放多媒体课件，老师以解说的形式读课文。 1、用自己喜爱的符号画出不认识的字，向同学或老师请教。 2、学习小组内互相教读，说说怎样记字形。 1、课件展示生字。指名读，正音。 2、小老师教读，齐读，开火车读生字。 3、指名介绍记字的方法。 4、组词练习。 分段读课文，自己喜爱读哪段就读哪段。 结合图学习。 1、自读第 1 自然段，你知道了什么?(小蝌蚪的样子) 用手势帮助理解“甩着”。 口头填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游来游去。 学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。(可以加上动作) 2、读第 2 自然段，看图比较。 思考：小蝌蚪找到了谁?结果怎样? ⑴ 引导学生认真观察第一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比较，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。 ⑵ 指名学生回答。老师板书：长出两条后腿。 课件展示理解“迎上去”，或用做动作的方式帮助理解。 ⑶ 分角色读。(同桌对读，组内互读，指名读) ⑷ 从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么? (自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴。) 板书：四条腿宽嘴巴。 3、用学习第 2 自然段的方法自学第 3 自然段。 ⑴ 学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。 ⑵ 沟通：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢? ⑶ 分角色读。 第二课时 〖自读课文〗 〖图文结合，理解内容〗 1、自读第 4、5 自然段。 讨论沟通：小蝌蚪找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?是什么样的? 2、小蝌蚪又有什么变化? 3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。 4、齐读课文最后一段。画...
