人教版三年级下册数学教案模板合集 8 篇人教版三年级下册数学教案 篇 1 教学目标： 1、在具体、生动的情境中，让学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过程，自主探究口算方法。 2、引导学生独立思考，合作沟通，体验计算方法的多样化和灵活性。 3、在学习新知识的过程中，培育学生的类推能力以及应用数学的意识。 教学重点： 理解口算思路，掌握口算方法。 教学难点： 正确进行口算。 教学方法： 启发式和尝试教学法 教具： 题卡、小黑板、挂图 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系 看卡片说得数（表内乘除法） 二、提出问题，引入新知 刚才的口算题是我们以前学过的表内乘除法口算，其实在我们的日常生活中，还常常会遇到许多用除法解决的问题。今日我们就来学习口算除法。（板书课题，提出目标。） 同学们请看黑板上的挂图，你从图中获得哪些数学信息？（指名回答） 根据我们获得的数学信息，你能提出什么问题？（自己轻声说一说） 师有重点地板书如下： 生 1：赵伯伯平均每次运多少箱黄瓜？ 生 2：王叔叔平均每次运多少箱？ 生 3：李阿姨平均每人运多少箱？ 生 4：李叔叔平均每次运多少箱？ 生 5：李叔叔平均每次大约运多少箱？ 师：同学们真了不起，提出了这么多数学问题! 指第一个问题，会列算式吗？（指名列式） 请问为什么用除法计算？ 会读吗？指名读（顺读、倒读） 三、思考沟通，探究新知 1、60÷3=20（箱）你们是怎么算出来的呢？自己先独立思考，然后在小组内沟通自己的口算方法。 2、小组选代表全班沟通 方 法 一 ： 想 乘 法 算 除 法 — — — — 20×3 ＝ 60 ， 所 以60÷3=20。 方法二：去添 0 法————6÷3=2，所以 60÷3=20。 方法三：摆小棒的方法来验证。 方法四：6 个十÷3=2 个十=20。 小结：同学们的口算方法都不错，说一说自己喜爱的方法。我们做题时不管采纳哪种口算方法，只要算得又对又快就行了。 4、生独立解决第二个问题和第三个问题，并与同桌说说第三题的口算方法。 5、指名回答，师板书。强化两种读法。同时说出第三题的口算方法。 6、刚才我们所学的知识就在 14——15 页，同学们看书填空，有不懂的就提出来。（4、5 题下节课再讨论） 通过上面的学习，同学们已经撑握了各种各样的口算方法。下面我们就用这些方法进行练习，看谁算得又对又快。 四、活动体验，巩固运用。 1、做一做 1、2 题。 （1）题独立完成。 （2）...
