人教版四年级数学上册教案最新例文 根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面对中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。今日我在这里整理了一些人教版四年级数学上册教案最新例文，我们一起来看看吧! 人教版四年级数学上册教案最新例文 1 一、说教材 (一)教育内容 人教版四年级数学下册第四单元第二小节“小数的性质和小数大小的比较”的第二课时。“小数大小的比较”包括：①小数位相同的小数的大小比较，②小数位数不同的小数的大小比较。 (二)教材的重点和难点 由于进一步学习“小数大小的比较”是学生从直观形象的比较到抽象思维形成比较的掌握过程，即学生从感性认识到理性认识的升华，对进展学生的类推能力有着重要作用。因此，“小数大小的比较”是本节的重点，其中“小数位数不同的小数的大小比较”学生往往仿照比较整数大小的方法，只根据小数位的多少来推断小数的大小，容易出现错误，所以讲清“小数位数不同的小数的大小比较”是本课的难点。 教学目标： 1、使学生掌握“小数位数相同的小数的大小比较”。 2、使学生掌握“小数位数不同的小数的大小比较”的方法，同时培育学生有顺序地思考问题的习惯。 二、说教法 运用知识迁移的规律，启发引导的方法组织教学，层层深化促使学生在积极的思维中获得新知。 采纳直观、启发、讨论、抢答、尝试、练习等多种教学法，充分调动学生动脑、动口、动眼、动手，运用多种感官参加学习，从而达到感知新知、概括新知、巩固和深化新知的目的。 三、说学法 我通过本的教学，在使学生掌握一些基本的学习方法： 学会通过观察、比较、归纳，最后概括出一些规律性的结论。 通过学习本节内容，培育学生有顺序地思考问题的习惯。 通过指导学生阅读看书，逐步培育学生的自学能力。 四、说教学过程 本节教学共分五个环节进行：①温故互查引入新课;② 设问导读学习新知;③ 自我检测发现问题;④ 巩固练习总结;⑤ 课堂检测。 (一) 温故互查引入新课 通过 2 人小组复述回忆整数大小的比较的方法;即 当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。利用 3、小明带了 14 元 8 角，到自然选商场买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是 13.50 元，那么小明带的钱够吗?引出课题今日开始学习“小数大小的比较”。板书课题然后设问学生：“小数大小的...
