人教版四年级语文下册黄继光教学设计三篇 教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，理解黄继光坚韧战斗、壮烈牺牲的经过
2、通过学习感受黄继光英勇献身的精神
3、认识本课生字、生词
教学流程： 一、谈话导入揭示课题： 导语：同学们从古至今历史上的英雄人物不胜枚举，我想那位舍己为人的军需处长，草地夜行的老红军，他们的英雄事迹还在我们的脑海里回荡，他们把生死置之度外，为了祖国人民作出了巨大贡献，今日让我们再来认识一位英雄人物，他的名字叫黄继光
板书课题：13、黄继光 问：从课文的题目中你能看出这是一篇写什么的文章
师：写人的文章一定会写他的事，所以说这是一篇写人记事的文章
师：那课文主要介绍了黄继光的一件什么事呢
请同学们打开书
二、初读课文整体感知 1、自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍
2、检查识字：出示 匍匐 屡次 摧毁 胸膛 冰雹 报仇 3、课文讲述了一件什么事
三、再读课文深化理解 师：同学们都被黄继光的英雄事迹所打动了，那就让我们再次走进课文，去亲身体会一下这朝鲜战场上最激烈的一次阵地战
1、分段读课文：标出自然段序号
2、学习 1--2 自然段：默读 1、2 自然段 从这两段中你知道了什么
你觉得这个任务怎样
从哪句话中感受到任务的艰巨
师：进攻开始了，我军遇到了什么困难
当时情况怎样呢
3、学习 3--4 自然段：指名读 3、4 自然段 思考：我军遇到了什么困难
当时情况怎样
哪句话更能体现出我军进攻阻力大
屡次说明了什么
师：东方升起了启明星，指导员看看表已经 4 点多了，这句话说明此时离黎明的时间已经不远了
时间紧迫必须很快拿下火力点才能攻下主峰取得战斗的胜利
情况这么危险黄继光是怎么做的呢
4、学习 5--11 自然段： (1)分组读 5---11 自然段 思考：黄继光是怎么做的
师：危险时刻黄继光挺身而出主动请战
