人教版高效课堂小学语文一年级下册电子教案四篇2024 新课程理念认为，课程是经验，课程是人类已有经验和老师、学生个人生活经验的结合，因而新课程强调，教学是老师与学生间、学生与学生间的沟通、互动的过程。下面我给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习。 人教版一年级下册语文教案 1 《小猪画画》教案 教材分析 这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 教学目标 1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。 2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目信任别人。 教学难点 指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培育学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 教学准备： 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。 设计理念： 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。 教学过程 一、谈话导课 一向懒惰的小猪爱上了画画，今日，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥? 二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题) 三、听故事，整体感知课文内容 老师范读课文 四、学生自读课文 学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。 五、再读课文，理解课文内容。 (一)由结果探究原因 ① 谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把话简要地说完整。 ② 小猪为什么会画这么一只怪物呢? (二)学习 2、3 自然段 ① 小松鼠给小猪提了什么建议? ② 生读小松鼠的话。 ③ 师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?) ④ 小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些? 学生集体练习读 ⑤ 小猪仔细想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的? 理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗? ⑥ 学生用“马上”一词练习说话 (三)小组合作学习第三、四自然段。 ① 要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗?为什么? ② 出示课件，检查学习效果：(推举朗读小能手读小山羊的话。) ③ 小山羊的话对不对?为什么? ④ 小猪想过小山羊的话吗?你从哪个词知道? ⑤ 这个词和前面所学的哪个词意思相近? ⑥ 学生练习用“赶忙”说句话。 (四)学生自学 5、6 自然段 ① 指名学生读小白鹅的话。 ② 出示课件，...
