做老师难 做好老师更难 K12 新闻评论 2001-11-19 红玻璃：什么样的老师是好
在领导和家长眼中，成绩和升学率是标准；在学生心中，好的老师要给他们理解，给他们自由，就是不要给作业；在所谓教育家的评论中，好的老师既不能标新立异，又不能按部就班
作老师难，作好老师更难
Lisa：我是小学英语老师，刚出来工作的事候满腔热情，但如今的教学机制和评价制度却让人非常无奈，地方性的教学管理让减负成为一句空话，老师的自由发挥空间在及格率和优秀率的压力下已变得微小
yrl：目前，我们这里实行“三评一量化制度”即学生评、老师评、领导评，外加教育教学量化
一个老师好与不好，就在这三评一量化中见分晓
一个名副其实的好老师，得从不同的角度修养自己，否则，你随时都有被淘汰的可能
月瓜：好老师当然有标准，我认为真正的好老师不是哪个机构评出来的，而是在他的教学实践中体现出来的
好老师应该是能够用自己的学识和精神感动学生，自然地成为学生的人生向导，良师益友
可惜的是我们的许多老师都不能做到这一点，包括我在内
我们的教育从某种程度上说也是制约着老师去这样做
阿胡子：老师的好坏并不是看这个老师个人取得多少成绩或者他的学生临时取得多少成果，而是看这位老师在培育学生的过程中有多少东西值得让学生终身受益
绿点：好老师的标准实际上好多老师都知道，关键是领导的评价，家长的凝视使我们往往不能按自己的理解去做，我们只能违心地去做自己本不想做的事
而一名好老师就应该能够冲破世俗的偏见坚持走自己的路，这是最难的，也是一名老师能否成为好老师的’条件之一
王水：干教育真是寒心
自己蹶着屁股苦干事干,先进都被与领导有裙带关系的东东抢跑了，倒不是特别在乎这些烂先进，可是进级时太在乎了啊
一次我在讲优质课的时候，只听得一位喝得烂醉的领导在教室后面大喝一声：干
阿哲：做个好老师好难，假如教一个的话，谁都能
