八年级学困生帮扶计划为了全面实施素养教育、面对全体学生，就必须要做好后进生的转化工作
在后进生的转化工作中，任课老师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培育
二、学生名单王平 徐永波 余洋三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母语言不良，不关怀孩子的学习，对孩子学习方面教育的忽视
过少的监督孩子的学习
2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩
要求不严格，对后进生辅导不及时
3、非智力因素不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列
四、转化学困生措施辅导老师：涂海燕辅导时间： 2024 年 9 月 17 日辅导地点：办公室辅导学生：徐永波学生存在问题：该生活泼好动，行为习惯不够好
家长对孩子关怀不够，孩子常常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好
帮 教措 施：指导书写法律规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解
帮学生找出原因，进行练习
帮教内容：1、让学生说说对做题的困惑
2、用实例帮助学生加深理解
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正
帮教效果：学生基本上能够正确地进行英语书写
辅导老师：涂海燕辅导时间： 2024 年 10 月 22 日辅导地点：办公室辅导学生：王平学生存在问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下
帮 教措 施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点
再出示对应的练习题让学生练
