六年级上册第 14 课《大瀑布的葬礼》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地诵读课文
2、能运用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美
3、抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气概和而今的枯竭景象，从而产生对环境加强保护的强烈愿望
4、在学文过程中初步感受生动的表达方法，积累自己喜爱的美词佳句
教学重难点： 通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识
教学过程： 一、揭示课题 （1）理解“葬礼” ① 板书课题齐读
谈谈对葬礼的理解
② 参加葬礼人的心情一般怎样
带着你的心情体验读课题 （2）质疑课题：你心中有什么疑问
二、初读感知 是呀，为瀑布进行葬礼，这太有违常规了
让我们带着提出的问题去读课文
1、出示自学提示： 读准字音，读通句子，划出不理解的词语和句子
边读边思考： ①
这是一条怎样的大瀑布
② 人们为大瀑布进行了几次葬礼
是怎样的葬礼
重点写了哪一次
③ 为什么要为大瀑布进行葬礼
2、检查、沟通生字词 （1）谁能准确读一读大屏幕上的这些词语
塞特凯达斯 咆哮而下 逐渐枯竭 滔滔不绝 生命垂危 一泄千里 奄奄一息 （2 你读懂了哪个词的意思
谁有不懂的吗
（3）读得真响亮，从中你发现了什么
（第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布） 3、人们为大瀑布进行了几次葬礼
用上一个词说说这是怎样的葬礼
过渡：为瀑布进行葬礼，这太有违常规了
而且仪式如此之隆重，参加人数之多，主持人之特别，看来这条瀑布非同一般哪
让我们跟随的文字走进课文，走进大瀑布
三、品读深悟 （一）初悟昔日大瀑布之雄伟 1、默读课文，找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子并划出来
点击出示课件 2、想想你从哪些词句感受到瀑布雄伟壮观
能否用自己的话来来说说你的
