六年级上册语文《月光曲》课件素材 5 篇 六年级上册语文《月光曲》课件 1 一、谈话导入 师：同学们，你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解? (生自由谈) 小结：贝多芬是德国的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常的曲子叫《月光曲》(板书课题)，传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。今日，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的。 二、沟通预习，以学定教 1、沟通收获： (1)同学们已经读了这个故事，那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事? (2)在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?(若学生答上一个问题时已说出，这里就灵活处理)哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容? 2、质疑问难：在读书的过程中，你有没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容?(根据学生问题的多少确定是直接沟通还是小组讨论再沟通) 3、梳理问题：确定重点要解决的问题并相机板书。 4、沟通并明确学习方法：在平常的学习中，遇到问题你都用什么方法解决呢?(老师根据学生沟通情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法) 三、自主探究，读书感悟 (目标：引导学生在读书、思考、想象、沟通等的阅读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染) (一)了解弹奏月光曲之前的情境 (目标：了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培育学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶。) 1、抓住重点问题，引导学生读书体会，经历情感体验的过程 我们知道贝多芬为穷兄妹俩弹了两首曲子，现在就请同学们自己读读课文的前 8 个自然段，一边读一边想：他为什么要弹第一首曲子?又为什么弹完一曲又弹一曲呢?然后把自己感受深刻的句子画出来反复读一读，试试你从中体会到什么?。 2、生自由读书，边读边体会。 3、师凭借问题引导学生谈体会，从中获得情感熏陶：贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首曲子呢?谁来谈谈自己的体会? 4、全班沟通 5、贝多芬怀着同情的心情给盲姑娘弹了一首曲子，那他为什么弹完一曲还要弹第二首曲子呢?你又从中体会到什么? 6、全班沟通(老师根据学生的沟通灵活引导，可用沟通引导体会，也可引导朗读盲姑娘的话体会等，使学生体会到贝多芬遇到知音时的激动) 7、谁还有不同的感受? 8、感情朗读盲姑娘和贝多芬的对话 小结：通过刚才读书沟通我们体会到，刚开始贝多芬是怀着对穷兄妹俩的同情来弹一首曲子给他们听的，可...
