六年级语文《各具特色的民居》课件最新

六年级语文《各具特色的民居》课件最新 小学六年级语文《各具特色的民居》课件 教学目标： 1.阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，了解独具特色的民风民俗。 2.体会课文的说明方法和语言表达特点。 3.激发学生对民俗文化的探究兴趣。 教学重.难点： 1.有感情阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色，并能较准确地加以表达。 2.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 教学准备： 1.老师准备多媒体课件。 2.学生课前做民居资料的编写。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.#课件# 导语：今日，老师和同学们一起去感受我国民居的独特魅力。 2.齐读课题。 3.课文由几篇短文组成?分别向我们介绍了什么民居? 4.朗读课前导读，明确本课学习的重点和学习方向。 二、学习第一篇短文《客家民居》 1.学生默读课文，思考：客家民居有什么特点? 2.学生介绍客家民居的特点，老师做适当引导。 以学定教。从地理位置、独特作用、特别材料、奇特结构和文化特征五个方面对客家民居的特点加以分析、理解。(表格、重点句子见后) 重点语句： a.夯筑起墙厚 1 米，高 15 米以上的土楼，它们大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观。 用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局的特点，让读者感到它的壮观。 b.客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福、安宁的象征。土楼围成圆形均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，体现了客家先祖崇尚圆形，期盼吉祥、幸福、安宁的民族心理和文化传统。 三、学习第二篇短文《傣家竹楼》 1.过渡语：我们去云南看看清秀的傣家竹楼。 2.播放课件，学生观看。 3.说说傣家竹楼给你怎样的感觉? “踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。”这句话运用了什么说明方法?给你怎样的感觉? 4.出示表格，明确学习任务。 5.小组合作，根据课文完成表格，老师巡视指导。 6.学生汇报学习成果，全班沟通。 重点语句： a.傣族人家至尽仍然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，竹楼有利于防酷热和湿气。 b.“建造竹楼是傣家生活中的一件大事……” 展示课件，学生齐读该段。 傣家人是如何建竹楼的?这体现了什么?(先选好地方，打好地基，再立柱架梁;中柱一般是 8 根，从山上运进村...