浅谈中职学校的发展VIP专享VIP免费

浅谈中职学校的发展职业教育未来改革发展的主要任务：大力发展职业教育的重点要转向质量提高；改革人才培养体制，提高人才培养水平；加快发展面向农村的职业教育；深化办学和管理体制改革，为职业教育可持续发展提供制度保障和发展动力；组织重大工程和改革试点，强化《规划纲要》的实施保障。中职学校的教育如何以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展，如何在教育改革的大潮中，正确定位其培养目标，构建办学模式，优化专业设置，制订中专招生方案；以提高中职学校的办学质量与办学效益。这是当前中职学校进行教育改革的重要课题，亟待我们进行思考与探索。一、注重“以师为本”，促进学校发展从中职学校目前的情况来看，从教师身上表现出来的问题主要有以下几个方面：１、教师本身素质较低，自身辐射不出教育能量。要想教育好学生，教师必须具备有许多教育别人的素质，这是规律，给学生一碗水，老师要有一桶水，而我们有些教师一是本身素质不高，认识问题和解决问题的能力欠缺。这个问题归结起来其实是学习与思考、总结与运用的问题，不学习就什么都不会，学习了而不思考，也不能形成自己的东西，要想指导别人也就比较难了。二是尽管有些人满腹经伦，能写能思考，但就是口头表达不好，不是变了调，就是不完整，不具体形象，不能与学生形成贴切的教学关系。２、教师的事业态度表现得不够崇高，工作主动性不够。这实际是教师的事业心和责任感的问题。教师的不够负责、不够用心、不够投入必然会使工作矛盾重重，问题得不到解决，最终影响到学校的发展。众所周知，一流的学校需要一流的教师，高素质的教师队伍是学校生存与发展的基础和保障。中职学校的办学应该靠教师，应该积极走教师兴校之路，只有以教师为本，才能促使学校不断地发展，才有可能创品牌，出特色。1、应拓宽师资队伍来源，充实师资队伍力量中职学校要发展壮大，必须有不断发展壮大的教师队伍。目前，中职学校还缺乏具有扎实的专业知识，又具有较强的专业技能的师资队伍。学校要通过不断地发掘内部潜力和向社会公开招聘等办法，不断地拓宽师资队伍的来源，充实师资队伍力量。2、要把个人目标融入到学校目标之中，最大限度地激发教师的积极性。教师的个人目标是老师工作积极性的内因之一。不同的人是形成不同的积极性的内在因素。因此，每位教师积极性的高低取决于学校领导如何去做思想工作，使不同的目标向一个目标奋斗。一个教师的需求水平随学校工作需求水平配套提高，目标配套升级，动机强度提高，教育事业心和责任感日益成熟，则积极性就具有持续性、稳定性。同时，对教师进行科学评价和适当奖惩，这实质上是承认其辛勤劳动成果的问题。教师的劳动成绩等到承认，其精神需求就有满足感，进而再次受到激励，产生高层次的积极性。3、实施人性化管理，优化教师发展环境在强调“以师为本”的管理中，中职学校应为老师创设轻松和谐的工作环境。学校在各项建设改革中，要从政策、管理等各方面尽可能地考虑教师的心理承受底线，要了解教师的需要，考虑教师的感受，多关心教师，并适度地宽容，常用欣赏的眼光看待教师，让教师体验关怀，让教师感受成功，让教师生活在一种融洽、和谐、宽松、民主、友爱的心理环境和工作环境中，让教师身心愉快，乐教不疲，从而促进教师发展，促进学校发展。二、多形式办学,为学校发展注入新活力学校经过不断地发展,逐渐积累经验,实行多种形式办学,建立多种形式的纵横联系渠道。在纵向合作上,积极与省、市的教育部门和本地企事业单位密切联系,以取得各方面的配合与支持;在横向合作上,积极主动与高等院校、联合办学单位建立长期的牢固的联系,加强办学经验、人才信息和就业渠道等方面的相互协作和交流。在职业教育的发展过种中,学校逐步形成多层次、多形式、多规格的办学格局,走出了一条集多制于一校,多位于一体的办学之路。在发展职业教育过程中,逐步形成自己的办学特色,这就是“联合办学、开放办学、长短结合”。这三个办学特色就是指:首先以社会为依托,以市场为导向走联合办学之路;其二是让学校教育走向社会,让社会进入学校,社会为学校提供人才市场,学校成为社会需求人才的“摇篮”;...