关于二年级下册数学教学工作计划模板汇总 5 篇关于二年级下册数学教学工作计划模板汇总 5 篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！说到写工作计划信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我整理的二年级下册数学教学工作计划 5 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 二年级下册数学教学工作计划 篇 1 整个单元的教学分为三个模块： 模块一：基础探究——万以内的数位及数位上数字的意义、读数和写数 模块二：深化探究——万以内数的大小比较、近似数、估量策略及万以内的口算 模块三：应用探究——万以内数的认识整理，提升应用 单元目标 1、结合具体的情境能说出各数位名称、顺序，数位上数字表示的意义;知道用算盘可以表示万以内的数。 2、会读、会写万以内的数，能用词语和符号描述万以内数的大小，感受大数的意义，建立初步的数感。 3、初步认识近似数，能结合实际，经历用万以内的数估量事物的过程，进一步进展估量的意识。 4、能正确地口算整百、整千数的加减法，进展学生的运算能力。 教学流程 模块一 基础探究 探究活动：奇异的计数器 一、千、万的认识 1、探究一千是多少? (1)一千是多少?用自己的方法表示出来。 (2)学生尝试用计数器，拨出不同表示一千的方法。 (3)沟通总结 10 个一百是一千、100 个十是一千、1000 个一是一千。 2、探究一万是多少? (1)一万是多少?用自己的方法表示出来。 (2)学生尝试用计数器，拨出不同表示一万的方法。 (3)沟通总结 10 个一千是一万、100 个一百是一万、1000 个十是一万、10000个一是一万。 3、拨珠游戏 同桌再次用计数器播出不同的一千、一万，并相互描述一千、一万是多少。 设计说明：借助学生爱玩的计数器拨出一千、一万有利于学生建立千、万所表示的意义，由充分的感性认识过渡到理性认识，进展了学生的数感。同时注重培育学生不同的思维表达方式，让其自我推理得出一千、一万所表示的丰富意义，进一步进展了学生的推理能力。 二、数位与计数单位 1、辨析个位、十位、百位、千位、万位数位 (1)举例形象地让学生理解“数位”是什么，借助实物、计数器建立充分的表象。 (2)掌握它们之间的顺序。 2、辨析个、十、百、千、万计数单位 (1)借助实物、计数器能知道“计数单位”是什么，建立充分表象认识。 3、描述大数各数位上数字表示的意义 (1)结合实例，尝试说出数字...
