关于北师大版生物八年级教学设计 “生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的 一分智慧和力量!接下来是关于北师大版生物八年级教学设计的文章，希望能帮助到大家! 北师大版生物八年级教学设计 1 教学目标 一、了解与生物入侵者相关的知识。 二、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。 三、培育学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。 教学重点 一，说明顺序和方法 二，增强环保意识。 教学难点 “生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排 教学准备学生搜集有关资 教学步骤 一、情境导入 1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 (师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今日，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。) 2、新闻报道：《黄花开后百花杀》加拿大一枝黄花惊现长沙 二、整体感知： 认真阅读课文，猎取相关信息： 1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识? 2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的? 开篇：假设情境，引出话题，作出解释 第 24 段：具体写什么是生物入侵者及其危害。 第 5 段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。 第 67 段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。 第 8 段;目前世界各国都在实行相应措施。 提出问题分析问题解决问题：逻辑顺序 三、局部揣摩： 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。 1、列数字： ①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 ② 耗资数十亿美元说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 (补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。) 2、举例子： ① 举蒲公英等为例说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。 ② 斑贝、天牛、红蚂蚁等说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 ③ 蔬菜、水果、宠物等说明生物入侵是人...
