关于小学德育课题讨论工作的总结关于小学德育课题讨论工作的总结 1 我所在的学校地处城乡结合部，大多数学生是进城打工子弟，家长忙于生计，疏于对孩子的管理、教育。孩子没有礼貌，学习状态差，学习积极性不高，习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题。鉴于这情况，我便把小学语文教学渗透德育教育讨论作为讨论课题。这几个月，在市区两级教研室专家老师的精心指导下，我以课题讨论为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料，仔细实践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题讨论工作总结如下： 一、仔细学习，查阅资料，设计实验步骤 对于我来说，课题讨论虽在以前搞过，但近年来由于种种原因，自己的理念，教学方法已落后于当前的青年老师，所以当讨论课题申报后，确保课题讨论工作有序开展，我和我校其他课题讨论老师探讨，向专家请教，翻阅资料，借鉴已有的经验，设计课题讨论方案。课题讨论共分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段 搜集与课题相关的资料，制定课题讨论方案 第二阶段：实施阶段 1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状，分析存在的问题，有利于更好地进行。 2、分析课例，深化课堂，潜心钻研，总结出在教学中渗透德育的有效方法，学习名师在语文教学方面的一些先进的经验，针对性的进行课题讨论。 3、总结经验，探究出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略。 4、撰写讨论文章，上传读书心得，教学案例分析，并对讨论过程中存在的新问题作细致分析。 第三阶段：总结阶段 对讨论材料进行编写整理，总结课题经验，完成课题讨论报告。 三、通过多种形式的德育教育，学生有了明显的变化，表现在 1、大多数学生知道关怀父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情，他们懂得了家长的爱并不是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，会听取父母的意见，不再强词夺理。 2、在学校里，学生比以前文明了。午餐时不管在教室还是餐厅，做到了静悄悄，吃完饭还能主动摆放好桌凳，帮助阿姨打扫卫生。见到老师能主动问好，犯了错误能正确对待老师的批判。 3、以前升国旗时尽管老师强调，可就有同学说话，甚至有嬉戏打闹的，现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。校园里很少看见果皮纸屑，吵嘴打架更是没有了。 4、学生更加懂得资源的宝贵，没有浪费水的现象，以前教室里到下午时到处是纸屑，现在没有了。 四、课题讨论过程中发现的问题 ...
