关于小班教学工作总结锦集 7 篇关于小班教学工作总结锦集 7 篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起认真地写一份总结吧
那么总结有什么格式呢
以下是我帮大家整理的小班教学工作总结 7 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家
小班教学工作总结 篇 1 智力的核心是思维能力
那么，实行哪些方法进行教学，才能使学生受到思维能力的训练呢
我觉得采纳以下几种方法较好： 一、先看后画 拿范画（或是写生），让学生临摹时，不要急于忙着让学生下笔画，而先要让学生认真、认真地观察一番（有时还可把事先画的故意弄错几处），并用设疑、提问的方式，让学生看图、议论（纠正图中的错误处）
然后，再由老师归纳总结（对有独特见解的学生要加以表扬），指导学生如何下笔、动笔作画
这样做，既可培育学生的观察能力，又训练了学生丰富的想象能力和形象的思维能力
二、自己设计后再画 在画实物写生时，不少老师总是先对学生进行一番指导（或是演示），再叫学生动手画
而“自己设计自己画”这种方法，打破了老框框
老师先将实物交给学生，让他们分组讨论，自行设计，确定构图形式，并允许大家在一定时间内调整、修改（也可由老师指导学生反复比较再定型）
这样做，既调动了学生的主观能动性，又通过学生自己合理的科学设想，培育了他们的审美能力和制造能力
三、指导学生画记忆画 制造性是建立在丰富的记忆基础之上的
因此，指导学生到校外去观察事物（简单的如月色、桥、远近楼房等）再布置作业，要求学生把自己所观察到的印象最深刻的事物画下来
这同学习语文，进行课外阅读一样，对培育、激发学生浓厚的学习兴趣，提高他们的记忆力、制造力是很有益的
四、引导学全‘举一反三”地画 数学教学有一题多解，美术教学也可“举一反三”
例如在教有用美术
