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关于幼儿园幼儿教学方案设计三篇

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关于幼儿园幼儿教学方案设计三篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇 1 活动由来: 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的欢乐,激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。 活动目标: 1、制造性的认知进展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培育其对儿歌的兴趣。 2、制造性的情感进展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的欢乐情感。 3、制造性的人格进展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。 4、身体与动作进展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。 活动准备: 1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干 2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。 3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门 活动过程: 1、引题: (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好) (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜爱它。 2、理解和熟悉儿歌的词句。 提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”) 3、欣赏儿歌。 (1)你们很喜爱小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。 (2)再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。 4、请幼儿做小兔,进行情境表演。 (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。 (2)请个别幼儿念一念,演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说:“今日我和妈妈到小班来做客,很兴奋认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见) 活动延伸 1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。 3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。幼儿园幼儿教学方案设计 篇 2 活动目标 1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征; 2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法,并尝试表现...

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