初高中衔接——常用修辞手法（二）学法指导：根据学习目标，结合课前预习，独立思考修辞手法的相关知识
一．导入新课，明确目标；学习目标：了解常用修辞手法，具体包括掌握名称、作用和特点
二．研读教材、自主解标 八种常见修辞格近年来的《考试说明》仍然规定常见修辞格为八种，即：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
近年高考命题，修辞考查重在语言实践，主要是考查对其理解及运用，考查学生能否根据语境判断常见修辞方法的使用是否恰当，运用某种修辞手法表达了什么意思，有什么作用等
A 级问题一 对偶（１）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“ ”
它必须是一对 相等， 相对，结构相同，意义相关的短语或句子
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅
（２）对偶的几种形式 （解释并举例）① 依内容分可分为正对、反对、串对
正对： 例如： 反对： 串对：例如： ② 依形式分可分为工对、宽对
③ 依结构分可分为成分对偶和句子对偶
A 级问题二 排比（１）排比的特点及其作用（２）排比的几种形式a、成分排比
b、句子排比
A 级问题三 设问设问的特点 “无疑而问”
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考
例如： A 级问题四 反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号
反问的形式有两种： （１） 用肯定的形式表示否定
例如： （２） 用否定的形式表示肯定
例如：三、合作探究、重点讲解（B 级）问题一排比与对偶的区别： １、对称性与平列式
对偶是 个语言单位，而排比是 个以上语言单位
排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格
２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧
