《扼住命运的咽喉》 班级： 小组： 姓名： 学生评价： 教师评价： 【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，勾画标记重点字词，解读标题的特定含义，把握文章的特殊结构，再研读本学案
2．进行自主、合作、探究式学习，开启思维，主动去发现问题，然后深入挖掘，解决问题
【学习目标】1．知识与技能：了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价
2．过程与方法: 学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式
3．情感态度与价值观：教育培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为 了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念
【导学过程】一、自主学习•秀出风采（10 分钟识记落实） 罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、思想家，人道主义者
被认为是法国现代最重要的作家
他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15 岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育
1899 年，毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作
他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》
同时发表了长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》
1915 年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔文学奖
他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争
傅雷(1908—1966)，我国著名翻译家
曾留学法国，学习文艺理论及艺术史
他翻译的罗曼·罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作
主要译有罗曼·罗兰的“巨人三传”（即《贝多芬传》《托尔斯泰传》和《弥盖朗琪罗传》）和长篇小说《约翰·克里斯朵夫》，巴尔扎克的《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏培尔上校》，以及伏尔泰的《老
