像山那样思考课题： 像山那样思考 （1 课时） 授课人： 时间： [学习目标]： 1、认识并思考人与自然的关系：平等共存。 2、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。 [学习重难点]： 1、文中重点语段的理解。 2、和谐平等生态观的确立。 [学习方法]： 文本研讨、小组讨论、班级交流 [课时数]： 一课时 [学习过程与步骤]： 一、 导入 用齐秦的《一匹来自北方的狼》创设情境。 同学们，你们听过狼嗥吗？请闭上眼睛，听老师读一段文字，想像一下当时的场景。 “一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。”请谈谈对狼嗥的感觉。 我们一起来看看书上是怎么写的。“这是一种不驯服的、对抗性的悲备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。”为什么这声音是“不驯服”、“对抗性”、“悲哀的”？ 这种“对世界上一切苦难的蔑视情感”又是从何而来呢？ 二、 文本研习 （一）分析 2、3 节 1、 先来看看周围的事物对这一狼嗥的反应。 “ 鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”分别的反应。 它们的反应有什么共同点？——“明显的、直接的希望和恐惧” 2、 却有另一种反应与众不同，是谁的？怎么不同？ 山 “更加深刻”、“客观” 3、 “隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道”。为了强调这一观点，作者在第 3 节中有呼应的文句，能找到吗？ 明确：“山对狼有一种秘密的看法” 。 （二）分析 4、5、6 节 1、那么，究竟这种“秘密的看法”和“隐藏的含义”是指什么呢？作者自己又是否从一开始就知道的呢？ 明确：不是。“我自己对这一点的认识，是自我看见一只狼死去的那一天开始的”。 2、阅读 4、5、6 节。 为什么要杀死这只狼？明确：社会——“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事”。 自身——“那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂” 。 人为什么那么厌恶狼，非要置之于死地？体现了人类对自然的什么态度？‚ 明确：人类对狼的敌意和偏见，狼对人类的利益构成威胁，那么“顺我者昌，逆我者亡。”体现了人类对自然的主宰。 补充：作者曾是一位资源保护主义者，把资源分为“有用”和“无用”，保护有用的（鹿），消灭无用 并有害的（狼）。 ③ 作者的观点是如何转变的？哪一刻，...
