单元导读文学阅读与写作——现代诗歌本单元所选的课文属“文学阅读与写作——现代诗歌”新课标学习任务群，旨在引导学生诵读现代诗歌等，使学生在阅读的过程中感受形象、鉴赏表达技巧、品味语言、体验情感，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。针对所选的课文，横跨中外，内容丰富，我们需要结合写作背景细细品读，鉴赏语言艺术，体会语句含意，评价作品的审美取向，深刻体会作者的思想感情。同时运用多种阅读学习方式——专题阅读、比较阅读、诗歌朗诵会等引导学生阅读、鉴赏、探究和写作。《毛泽东词两首》在中国现代新诗坛上，毛泽东诗词以其独特的审美视角和精神境界独立高标。面对萧瑟秋风，他慷慨激昂，“问苍茫大地，谁主沉浮”；放眼艰难征途，他信心百倍，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。那些激动人心的诗句，抒发了他以天下为己任，藐视一切困难的壮志豪情。这壮志陪伴着他爬雪山，过草地；这豪情激励着他走出延安的窑洞，走进北京城，走向开国大典。《中国现代诗歌五首》苦难出诗人，时危见英雄。回首中国上世纪二三十年代那段在屈辱中挣扎的历史，我们还依稀看见闻一多、徐志摩、艾青的背影：他们痛心于祖国的屈辱，呼喊着“这是一沟绝望的死水”；他们上下求索，“轻轻的我走了”又“轻轻的来”；他们悲伤地低吟，“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”。当浩劫已尽，祖国展露出无限的生机，新一代年轻的诗人满怀信心地告诉我们：“相信未来，热爱生命”“雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑”。《外国诗歌四首》诗的海洋需要万道河流的汇集，不同国度的诗歌好像不同名字的河流，滋润了生养她、哺育她的土地，然后汇成活泼的一潭，或浮光跃金，或静影沉璧。听，普希金《致大海》的慷慨激昂和泰戈尔《我一无所求》的喃喃自语；看，希姆博尔斯卡《底片》上“昏黑的天空”和沃尔柯特《黑八月》中难以止息的“雨水”。让我们的视野因丰富而开阔，让我们的生活因诗歌而精彩！《中国现代诗歌四首》痛苦是诗歌的酵母，而诗歌未尝不是诗人消除痛苦的美酒。何其芳在《欢乐》中苦苦地探寻， “欢乐是什么颜色”“欢乐是什么声音”；戴望舒在《雨巷》里痴情地期盼， “我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”“她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”；焦桐则欣喜地相告， “我几乎忘了/和春天有一个约会”；公木一再告诉我们，创新不是口号和空谈，创新需要坚定的信心和艰辛的努力《歌词四首》诗言志，歌抒情。作为...
