电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第24课 种树郭橐驼传学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文学案

高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第24课 种树郭橐驼传学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文学案_第1页
高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第24课 种树郭橐驼传学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文学案_第2页
高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第24课 种树郭橐驼传学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文学案_第3页
种树郭橐驼传散文文体灵活多变,形式多样,篇幅也长短不一,从古至今没有固定的写作模式,可以说文无定格。但它们都有一个共同的特点,都追求新颖生动,凸显真实的情感体验。作者写法自由灵活,读者阅读也不受拘束。特别是古代作家的创作,往往是用清新活泼的语言描写日常生活中的真实场景。本单元所选古代散文,就笔法而言,前人就有“对偶”“借影”“写照”“进步”“虚托”“巧避”等说,李白的《春夜宴从弟桃花园序》属于“旷达”一类,《种树郭橐驼传》则是带有寓言性质的“无中生有”一类,树立这一形象以明理托讽,《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“一字立骨”,《苦斋记》“就题字生情”,《游沙湖》“奇异”,《项脊轩志》则为“感慨”,不一而足。就体裁而言,有传、语录、序、志等样式。记人记事、抒情、议论、描写都有,既有散体,也有骈体。就内容而言,有的侧重于情;有的侧重于理;有的则情理兼用,互相渗透;有的则是表现一种趣味。文虽短小而情味隽永,形式新颖生动,不拘一格,贴近生活,富有情趣,值得反复研读品味。我们前面已经学习了从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)、“散而不乱、气脉中贯”(把握散文的逻辑性和抒情性)两方面把握古代散文的方法。本单元鉴赏角度是“文无定格、贵在鲜活”,目的是把握散文的灵活性和趣味性这些特点,同时,也利用这一点来培养对古代经典作品的兴趣,提高语文素养。“文无定格、贵在鲜活”,实则也符合我们当今随笔散文的写作要求,因而,在学习与探究的过程中,要从现代散文随笔的写作角度出发,对写作心态、角度、立意、格式等方面加以探索,从而增强自己的写作意识和能力。本单元选择的主要是各类杂文、小品,阅读此类作品,我们可以从以下几方面入手:首先,透过平易质朴的语言感受作者的真情。散文创作冲破传统古文的陈规旧律,自然流露个性,语言不事雕琢。作者真挚的情感抒发没有依赖大量的空洞文字,同时,也摒弃了华丽的辞藻,只是借助于朴素的语言外衣。其次,通过作品走进当时的社会生活。创作者追求情动于中而形于外,独抒性灵,不拘格套,而情感的触发点来源于现实生活。因此,读者在阅读时可以跟随作者去领略作品中展现的人情风俗、人物形象,尽可能零距离地触摸当时的真实生活。如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文刻画了诲人不倦的孔子、率直的子路、谦虚的冉有等形象,让我们欣赏到了老师的平易近人、学生的直言不讳,感叹于师生间的和谐相处。第 24 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部