论我国高校英语教育的“中国文化失语”现状分析研究 教育教学专业VIP专享VIP免费

论我国高校英语教育的“中国文化失语”现状摘要：随着教育改革事业的不断推进，在我国高校当中，英语教育也更加看重结合中国文化背景，进而开创出全新的教学模式以求达到更好的教学效果。而我国现阶段高校英语教师和学生的英语教育出现了中国文化的“失语现象”。中国文化难以通过英语表达甚至实现对外输出和宣传的作用。由此展开分析可以得知，现阶段我国高校英语教育基本上都出现了“中国文化失语”的症状，国家颁布的高校英语教学纲要没有起到指导的作用，缺乏结合中国文化开展高校英语教学的经验。本文主要从现阶段高校英语教育中出现的“中国文化失语”现象进行解析，论述了在现阶段，高校应该怎样实现结合中国文化开展英语教学，更好的高校英语教学中实现中国文化的传播。关键词：高校；英语教育；中国文化失语引言在英语教育中融入多元化进行教学已经被中国高校英语教育所普遍接受，在上级教育领导部门所颁布的高校英语教育大纲中也有明确的规定。但在高校英语教学实践中，多元化的英语教学更多向英语语言文化教学靠拢，忽视了中国文化在英语教学中的渗透和应用，这样的高校英语教育难以达到现阶段高校学生综合素质全面增长的目的，难以促进和提高高校英语教学效率。为此，我国高校英语教学应该针对“中国文化失语”这一问题，研究和实施针对性的解决对策，将高校英语实用性和文化渗透性的特点充分展示出来，更好的为高校学生提供更加优质和多元化的英语教育。简单来说，我国的高校英语教学更多是让高校学生学习和获取英美国家的知识和文化，形成了一种单方面的知识交流，而没有在学习英语的过程中，同等地位的向外输出和弘扬我们中国的文化。这种现象也造成了对文化生态的破坏，而且背后隐藏的隐患更是被众多学者所担忧。因此，我国高校更要注意在英语教学中融合中国传统文化，力求实现中国文化和高校英语教育共同发展。一、研究我国高校英语教学中的“中国文化失语”现状的意义高校学生可以说是即将步入到社会中的预备役，在对其进行英语教学时，应该充分认识到，要将高校学生的英语综合素质作为教学的第一目标，即在英语知识的教学过程中，让他们能够充分的应用英语，将英语的作用充分发挥出来。而英语综合素质的提升和在英语教学融合的文化思想有着密切的联系，只有结合了多元化的文化背景才能更好的在各个场合利用英语完成交际。由此我们也可以看出，在高校英语教学中，需要深入研究中国化的英语教学，使高校大学生能够在现阶段适应社会发展的需求，提升英语综合实力。因此，高校英语教师要注意改变高校英语的传统教学模式，努力解决在高校英语教学汇总存在的“中国文化失语”问题，找到相应的解决方案和对策，提高高校大学生的英语应用能力、二、高校英语教育中的“中国文化失语”意味着什么传统的高校英语教学更多注重英语知识的教学和传授，而基本忽略在英语知识教授的过程中将文化融入到其中的过程。这样的教学模式也就导致高校英语教学变得枯燥乏味，高校学生难以激发起学习兴趣。在此背景之下，部分高校英语教师开始了创新教学思路，学会将多元化的文化融入到英语教学当中，由此也就出现在高校英语教学中让学生了解和学习英美等国家的相关习俗和地域特点的教学情形。这样的教学方式虽然有效的提升了高校学生的英语学习效率，但也更加限制了中国文化在高校英语教学中的融合过程，导致高校学生更多关注国外的文化知识，而没有学会将中国文化融入到高校英语教育中，以致于出现“中国文化失语”的现象。这一现象本身也就意味着我国高校的英语教学还应该继续深入改革。例如在高校英语《Greatscientists》的教学中，高校英语教学应该结合高校学生的学习素质和《Greatscientists》的内容开展对《Greatscientists》中介绍的科学家的特点的研究课程。让学生根据自己的喜好来研究《Greatscientists》中例举出的各种科学家。然而高校英语教师更多会关注这些科学家在国外时的生活情况、科研成果、有趣的事迹等，而忽略了让高校学生从中国文化的角度来探讨《Greatscientists》中所介绍的科学家。这样，高校学生仅仅在学习英语的过程中实现了对国外文化的学习和了解，而没有将...