诗情画意化作文——景物描写与作文专题探讨本课重点：叙事抒情议论如何与景物结合例一：我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》）例二：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）例三：作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。（摘自益阳市考生《感激》）例四：（初稿）天空，因爱而更加蓝；云，因爱而更加洁白；水，因爱而更加清澈；大地，因爱而更加广阔。我，因初中生活而更加美丽。（赵舒《我们》）（二稿）天空，因小鸟而更加蓝；云，因微风而更加洁白；水，因鱼儿而更加清澈；大地，因万物而更加广阔。我，因初中生活而更加美丽。（三稿）小鸟，因天空而更加轻捷；微风，因轻云而更加温柔；鱼儿，因湖水而更加可爱；树木，因大地而更加茂盛。我，因初中生活而更加美丽。相关链接：写景的要点：1、写景要有顺序（逻辑时间空间事物发展变化）2、写景要有层次感3、写景要多角度（感觉正侧动静）4、写景要抓特征5、实写和虚写，详写和略写相结合6、多种修辞手法相结合热身练习 1 根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，将“细雨妈妈思念”扩展成一段话。注意点：1 不为写景而写景注意景物与上下文的联系课堂练习：根据情境，结合景物写一段话。1 考试考砸了（或考得不错），走在回家的路上。2 我被自己弹奏的乐曲陶醉了。3 理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在，在……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。4 校园东北角一棵雪松被台风连根拔起，后来工人师傅将它扶植起来，把根植得深了些，将下半身过多的枝干砍去，现在它又挺立在校园里。由此你想到些什么呢？想一想写哪些人和事时，可联系它来写？附录：生命的色彩南通一考生人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。——小引夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子那双渴...
