高中语文 第四单元 第14课《滕王阁序》导学案 新人教版必修3-新人教版高一必修3语文学案

《滕王阁序》【自学指导】1．注音瓯 (ōu) 越 翼轸(zhěn) 懿 (yì) 范 襜帷(chān) 骖騑(cānfeī) 雕甍(méng) 舸 (gě) 舰 潦水(1ǎ0) 孤骛(wù) 彭蠡(Iǐ)2．古今异义时维 (古义：语气词；今义：维护 维持) 九月3．一词多义引控蛮荆而引瓯越(动词，连接)引而不发(动词，拉弓)引兵出战(动词，率领)左右欲引相如(动词，拉)操军不利，引次江北(动词，带领)属 序属三秋(动词，适值)吾属今为之虏矣(名词，类、等、辈)屈原属草稿来定(动词，写作)属予作文以记之(动词，嘱咐、嘱托)4．词类活用襟三江而带五湖（动词的意动用法，以…为襟、以……为带)雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像雾一样)穷岛屿之萦回(形容词活用作名词，曲折回环的景致)山原旷其盈视(动列活用作名词，视野)5．文言句式(1)倒装句童子何知，躬逢胜饯(宾语前置，即“知何”)访风景于崇阿(状语后置，应为“于崇阿访风景”)1(2)省略句响穷彭蠡之滨(省略了介词“于”，应为“响穷于彭蠡之滨”，6．作者作品王勃(650-676)唐代史学家。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。有《王子安集》。【合作探究】1.作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？“南昌故郡，洪都新府”＿＿历史久远；”星分翼轸，地接衡庐” ＿＿ 界域辽阔； “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟。2．作者运用了哪些艺术技巧使本文具有声势浩荡、景象万千的特色？作者以华美的语言、悦耳的音响、艳丽的色彩作为材料，描绘滕王阁的地理环境、建筑特包、宴会盛况及自我感受，表现主题，使本文具有声势浩荡、景象万千的特色。(1)语言：形象(例如，写滕王阁的气氛“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”等)；精确（例如，写登上滕王阁后的视野，对近景、中景、远景的描写就十分精确）；富于感情色彩（激昂、豪迈）。句式在整齐的基础上变化，在变化中达到完整化（以四六句为主，三字句和七字句间杂），韵律协调，节奏和谐，读起来朗朗上口，听起来悦耳动人。(2)色彩：作者运用多彩的文笔，从动态和静态的角度描绘秋时风光，意境开阔，读后使人心旷神怡。例如．“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等。(3)音响：在文中，我们不仅看到了秋日的奇景，还听到了船民飘逸清幽的渔歌和飞雁的悲呜，例如，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等。总之，呈现在读者面前的滕王阁，是一座气势...