文言断句本单元课文是书信类文章，属于应用文类文章，阅读这类文章，要准确把握文中的实词、虚词和句式，在读熟的基础上理解文意。这就需要有较好的断句能力。文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查；二是直接给指定句子或段落断句。提升文言文断句的能力，不仅要具备阅读文言文的语感，还要掌握必要的断句方法。一、掌握大意，高屋建瓴1．先通读全文，了解文意，分析情节。如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。2．根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，先把确有把握的地方断开。3．对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。4．通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。二、抓住标志，沿波讨源(一)虚词标志句首虚词：夫、惟、盖、凡，窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽……句中虚词：于、以、而、者……句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉……这些分类只是相对的，如“也”有时作句中语气助词，“者”也可作分句末的停顿语气词，等等。(二)实词标志1．对话中的标志动词：曰、道、云文言文中对话、引文常常用“曰”“道”“云”为标志。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情况。2．一般动词作标志主谓宾是一个句子的主要成分。文言文中，主语、宾语省略现象较多，谓语省略的极少。在断句中可以抓住动词谓语，在它之前找主语，在它之后找宾语。3．人名、地名、官名、物名等作标志文言文中的人名、地名、年号、官名等常常用来作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的这些词语，就可以确定停顿的位置。(三)修辞标志1．以“顶真”确定句读顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。2．以“排偶”确定句读排比、对偶、对文是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。3．以“反复”确定句读反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”反复多次...
