普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]联想与想象齐飞 童真与童趣共存案例:今年的夏天特别长,已经过了中秋了,依然是骄阳似火,暑气不减。一天,我看着校园的那几棵茂盛的桂花树,这才发觉,今年的桂花怎么还没开放呀?往年这时,桂花树上早已结满了金黄的花朵,校园里到处弥漫着桂花的清香。美丽的花香还引得一些低年级的女同学禁不住踮起脚来偷摘几朵呢。我随机一转念,何不就此让学生动动嘴、动动笔。于是,我转身走近教室,故作神秘地对学生说:“同学们,老师刚才站在教室门口,望着校园里的花坛,突然有个遗憾的发现,你们知道是什么吗?”教室里如平静的湖水被一块小石激起了涟漪,立刻喧腾起来了,同学们三三两两的议论着,我提醒孩子们说,“往年此时在校园里,你都会闻到什么香味?”“是桂花。”孩子们的语调中带着几分惋惜、几分期盼。我便让孩子们回想一下,说一说,往年桂花树开花的情景。孩子们争先恐后的举手发言,从花形花苞到花香,从看到的花说到看花的人,大家七嘴八舌,说得可热闹了。突然,我把话锋一转:“你们知道桂花今年为什么没开吗?”教室变得平静起来了,有位同学说到了天气的原因,我说:“不错,但老师想让同学们对此进行大胆想象,你瞧,这学期学的课文《夕照》写得多绝呀,文章用了那么多的比喻和拟人,我们也来学一学、练一练好吗?”教师的话把学生引上了想象之路,很快在几个同学的带动下,同学们又争先恐后地议论起来,他们如同插上了想象的翅膀自由地飞翔起来了。最后,我让同学们拿起笔,就此动笔写一篇小练笔。同学们信心十足地写着,很快地完成这次习作,他们感到这样的练写真是轻松有趣。下面附几位同学写的片断:“那桂花开放着,那么纯洁,一朵朵,一簇簇,微风拂过,清香飘逸,好像在传递着秋天的喜讯。……”“刚开的桂花花朵很小,只看得出满树的叶子,花儿要在树叶中仔细地寻找。它有时会像一群淘气的孩子,在你找它的时候,它躲在什么地方偷偷地笑你。有时它会随着风儿来个精彩的跳跃,轻轻地落在地面。有时它会向你点头微笑,好像在说,是不是有了我,秋天才更美丽……”“许多蝴蝶在花朵上翩翩起舞,鸟儿站在桂花树的枝头上欢快地叫着,好像正在为刚开放的花儿高歌一曲。每天清晨,同学们闻着花香读起书来也朗朗上口,越读越有劲,越读越好听……”“一股股香气越来越浓了,使人流连忘返。每当你站在桂花树下,都会看到那些顽皮的孩童们。瞧,他们正蹲下身子抢拾落着在地上的桂花。...