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高中语文 苏幕遮导学案 新人教版选修《古代诗歌与散文欣赏》

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高二语文导学案 编号:教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间 《苏幕遮》新授学习目标1、 、了解作者及其词坛成就。 2、把握词中自然清幽的意境,了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。抓关键词语,理清思路,熟读成诵。 3、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。学习重点、难点分析诗词的意象及意境,把握诗人的感情。 教学过程一、自主学习(一)作者简介: 周邦彦(1056—1121),字 ,号 ,钱塘(今浙江杭州)人。少年时落拓不羁,二十四岁时入太学读书,因向神宗献《汴都赋》歌颂新法而升太学正,神宗死后,旧党执政,周邦彦被挤出京城,到庐州(今安徽合肥)荆州(今湖北)等地做官。不久,新党重返政坛,官至提举大晟府。但由于不愿与奸党蔡京等人合作,晚年被逐出朝廷,到顺昌(今安徽阜阳)处州(今浙江丽水)等地做官。徽宗宣和三年,病逝于南京(今河南商丘)。有《 》,又名《 集》。 在北宋,以苏轼为代表的词风在大力开拓词的表现领域的同时,又往往成为“曲子中缚不住者”,表现出作为文字作品的词与音乐逐渐分离的趋向。而周邦彦却是朝另一个方向发展,极端重视词与音乐的配合,使词的声律模式进一步规范化、精密化。在任大晟府提举时,周邦彦以他的音律知识并吸收民间乐工曲师的经验,搜集和审定了前代与当时流行的八十多种词调,并创制了《六丑》等不少新调。 周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西,但在艺术形式、技巧方面都堪称北宋词的又一个集大成者,为后人提供了许多经验。因此,南宋以后的姜夔、吴文英等人都十分推重周邦彦,有人甚至称他为“二百年来以乐府独步”。直到清代的常州词派,还奉他为词之“集大成者”。这说明在词的艺术形式和语言技巧上,周邦彦确有出色的贡献与深远的影响。二、整体感知1.初读此词,你觉得它主要表达了什么感情? 2.那么你觉得朗读时应该用怎样的感情基调?3.大家又没有注意,这首词读起来很有韵律,为什么呢? 三、具体赏析(一).本词分上下两片,上片写景,下片写情。 我们先看上片。燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。 1.上片主要写了什么时间的景物?从哪些词语可以看出来? 教学设计用心 爱心 专心1 2. 上片主要写了什么景物? 3.作者描写这些景物用了哪些手法? (1)鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 (2)叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(问:此句写荷有什...

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