高中语文《唐诗五首》素材粤教版必修3

15.广东教育版语文必修 3《唐诗五首》参考资料第一板块1．整体感知王维的《山居秋暝》通过对山水的描绘寄慨言志，抒写了诗人远离尘俗、隐居田园的愿望；王昌龄的《从军行（之四）》通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概；杜甫的《登高》写登高所见的秋江景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤独、忧国伤时的复杂感情；刘禹锡的《石头城》通篇写景，前两句写六代帝王之都已成空城，后两句借月抒情，其中渗透了诗人对往昔繁华的追忆，也寄寓着对国运衰微感慨；李商隐的《锦瑟》在比喻和象征中，熔铸了诗人一生的遭遇，表达了诗人悲感、怨恨的怅惘苦痛的心情。《蜀道难》是李白袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切，诗歌充分体现了诗人雄奇瑰丽、富于浪漫色彩的独特风格。白居易的《琵琶行》通过对一个琵琶女不幸遭遇的生动描绘，抒发了他被谗遭贬的的悲愤心情，同时也表达了他对琵琶女不幸遭遇的同情。柳永的《雨霖铃》主要以冷落凄凉的秋景来衬托情人难以割舍的离情，这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，谱成了这首词的主旋律。苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》描绘了赤壁附近的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。2.学法指导学习近体诗应从朗读入手感悟意境。《山居秋暝》描写山居生活的美好，表达诗人远离尘嚣、隐居山林的愿望。首联用叙述口吻读出，颔联、颈联用轻快调子读，尾联用肯定语气缓缓读出。《从军行》表现戍边将士杀敌报国的豪情。应该把握豪壮基调，读得豪气干云。《登高》抒发诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。首联应读出节奏感，颔联应读得气势开阔，颈联宜缓读，尾联“艰难苦恨”应读得缓慢、沉重。《石头城》寄寓国运衰微的感慨。应把握凄凉的感情基调。《锦瑟》情调低沉，诵读时语调宜缓慢。第二板块1.文题解读《山居秋暝》：题目点明了描写的对象和季节，表达了诗人远离尘俗、继续隐居的愿望。《从军行》：行，诗歌的一种体裁，《从军行》写军队生活的乐府古题。《登高》：萧瑟的秋天，作者登上高处，面对落寞的秋景，诗人引发出了无限的感慨，抒发长年漂泊、老病孤愁的感情。《石头城》：题目点明了怀古的地点——石头城，即南京。南京是六朝古都，到唐朝时已经衰败，所以诗人发出了感慨。《锦瑟》：题...