写作《记叙中结合抒情和议论》教案教学设计 2 写作 记叙中结合抒情和议论 ： 1.记叙文写作知识的学习。 2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。 在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。 第一课时 一．（徐本禹的事迹） 2024 年,中央电视台推出了“感动中国”十大人物评选，我们聊城的一位骄子就名列其中，他就是…… 他的事迹家喻户晓，同学们想必也比较了解。 2024 年，徐本禹以 372 分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士讨论生。然而，也就是在这一年 4 月 16 日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读讨论生的机会，志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来，他在偏僻的山村小学忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的人生价值和社会责任。他的事迹感动了山区乡亲，感动了贵州人民，感动了中华大地…… 2024 年他被评为中央电视台“感动中国”十大人物之一，可谓当之无愧。 同学们也一定有好多的话想说，谁能说说自己的感受？ 大家注意没有？你们的这些话表达了自己的观点和看法，赞美和仰慕之情，这就是我们常说的抒情和议论，我们今日就是要认识并掌握在记叙中运用抒情和议论的写法（引入课题） 二．出示目标： 1.记叙文写作知识的学习。 2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。 三．第一次 人有着丰富的感情。写作时，这种感情也会随着作者对笔下的事、理、物、景的好恶观点表露出来。所以情感的抒发也是必不可少的、较自然的表达方式之一。 下面我们来通过两个小片断的赏析来体验一下记叙中抒情的写法： 片断一： 《我的老师》一文中，作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事： 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡">蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡">蔡老师……...
