农业的变化真大教学反思 农业的变化真大教学反思是我我给大家推举的优质教学资源。通过农业的变化真大教学反思，老师往往能及早的发现一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。 农业的变化真大教学反思 课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。 反思点一：开课引入 开课伊始，我出示一张巨型茄子图，请孩子们猜猜这是什么蔬菜，孩子们顿时兴趣昂然，有的孩子根据形状猜是南瓜，有的孩子根据颜色猜是茄子，教室里一片哗然：怎么可能有这么大的茄子呀?!我告诉他们：这的确是茄子，是现代农业培育出的新品种。今日我们将和小作者一起去参观农业展览馆，去感受农业变化。 反思点二：读文、识字 本课要求认识我会认中的 14 个字。读的方式有借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。 并引导学生沟通识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，进展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，老师以伙伴的身份参加学生的活动，营造了融洽的学习氛围。你在哪里见过这些字?以回忆的方式既记住字形，也潜移默化地让学生学会了在生活中识字，树立生活处处皆语文的大语文观。 反思点三：感知、沟通： 通读课文后，提问：文中介绍了几种新的农业科技新成果?选择自己最感兴趣的一种读一读，再沟通你的看法。 孩子们自己选择读，有的孩子读出了对袁隆平爷爷的敬佩之情，有的孩子读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜自由练读后再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培育学生的阅读能力，也可以培育学生与人沟通、评价的能力。 对大棚模型感兴趣的同学在沟通时，引用了书上的词语：百花盛开、瓜果飘香，把编写的有关资料和丰富的想象融汇在一起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的漂亮景色和瓜果飘香的丰收景象大棚装进了春天和秋天。对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆平的伟大成就的确引人注目。我也相机把在网上编写的有关袁隆平的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之...
