学案课标解读课标要求学习目标1．能够阅读浅易的文言文。2．了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。 2．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。 3．养成良好的从师学习风尚。 教学策略教学目标1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。 2．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。3．理解韩愈的“师道观”，培养“尊师重教”的良好风尚。聚焦重点1．积累“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。 2．学习本文事理结合论证和对比论证的议论方法。 3．摘录作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。 教学建议这是韩愈提倡从师学习的一篇重要论文，文章中文言实词和文言虚词的用法比较重要，有些语句的含义也比较难以理解，建议老师在教授本课时采用以下方法：1．用一课时让学生结合课下注释，疏通文章字词，初步了解文章的大意，并在此基础上，师生共同归纳重要实词和虚词的含义，掌握古汉语中特有的语言现象，如一词多义，词类活用等。2．理清文章结构，可以以串讲为主，用读读讲讲、逐段归结的方法，把词句讲解和作品分析结合起来。3．在理解课文基本内容的基础上，可以就一些难点问题进行再分析，也可以做一些落实与巩固性的练习。自主梳理1．通假字所以传道受业解惑也（ 通 ）或师焉，或不焉 （ 通 ）用心 爱心 专心1轻轻告诉你：“受”通“授”，“不”通“否”。2．一词多义 ① 古之学者必有师（ ） ② 巫医乐师百工之人（ ） ③ 孔子师郯子……师襄（ ） ④ 吾师道也（ ） ⑤ 巫医乐师百工之人，不耻相师（ ） ⑥ 师道之不传也久矣（ ） ⑦ 不耻相师（ ） ① 择师而教之（ ） ② 郯子之徒；巫医乐师百工之人（ ） ③ 古之学者（ ） ④ 师道之不传，可知矣（ ） ⑤ 句读之不知（ ） ⑥ 六艺经传，皆通习之（ ） ① 生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（ ） ② 古之圣人，其出人也远矣（ ） ③ 余嘉其能行古道（ ） ④ 夫庸知其年之先后生于吾乎（ ） ⑤ 圣人之所以为圣……其皆出于此乎（ ） ⑥ 今其智乃反不能及，其可怪也欤（ ）3．词类活用① 吾从而 师之(师： )用心 爱心 专...
