农村家庭教育的现状与策略 家庭教育作为教育的重要组成部分之一，对一个人的成长起着决定性作用。由于我国农村地区进展相对滞后，教育资源分布不均，加之大部分家长对教育认识不足，致使农村教育仍停留在浅表层次，这无疑阻碍了我国教育事业的进展。基于此，政府部门应努力改善农村家庭教育的外部环境，教育部门要多渠道提高家长对教育的认识，从而形成全社会都重视农村家庭教育的良好氛围。本文从农村家庭教育的角度出发，分析农村家庭教育的现状并从家庭、学校、社会三个方面分别剖析解决农村家庭教育问题的有效策略。 随着社会的飞速进展，教育改革也在不断深化推动，国家对教育事业的进展也越来越重视。家庭环境不仅仅是指生活起居的硬环境，还包括思想观念的软环境。家庭作为学生主要的生活场所，对学生的启蒙教育起着至关重要的作用。良好的家庭教育有利于培育学生品德，帮助学生形成正确的人生观、价值观及道德观。而在农村地区，由于传统观念上对金钱的追逐，家长对教育的认识普遍不足，认为其可有可无。在他们眼中金钱就是地位，只要能赚到足够多的金钱就是成功，文化程度的高与低没有什么实际意义，何况读书还要交学费，不如早日让孩子辍学去打工。这一实际情况，极其不利于学生身心的健康进展。因此，我国要对农村教育工作加大宣传与扶持的力度，帮助家长深刻地认识到教育的重要性，从而促进农村教育事业的进展。 1 农村家庭教育现状 1.1 家庭教育方式不科学。1.1.1 简单、粗暴的打骂。在农村，大部分家长认为“棒槌底下出人才，不打不成才。”当学生出现错误时，无论错误的大小，首先获得的就是来自父母的一顿斥责或者打骂。这样的教育方式，不仅无法让学生认识到错误所在，反而会对学生心理造成一定的损害，使学生对父母产生逆反心理，更严重者甚至会产生惧学、厌学心理。1.1.2 家长过分溺爱、迁就孩子。大部分家长认为，孩子是自己的一切。在生活中，对学生所提的要求盲目顺从，没有丝毫原则可言。例如孩子不想上学，在家里哭闹，家长便欺骗班主任说孩子生病无法上学。这样会给孩子传递一种错误的教育观念，长此以往，学生在家长的溺爱下会变得自私、骄纵，遇事没有担当和责任心，无法承受生活中的挫折与挑战。学习与生活中遇到的挫折就像动物界的“牛犊学步”、“破茧成蝶”一样，都是生命的必经过程，都是不可或缺的。1.1.3 家长用金钱利诱孩子。在生活中，部分家长习惯用金钱指使学生做事，导致学生逐渐养成用金钱衡量一...
