《蒙娜丽莎的魅力》导学学案学习目标1．通过文本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力2．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达·芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞
3．培养探究意识和发现问题的敏感性
学习过程一．作者简介傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家
一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化
翻译作品共三十四部，主要有罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》； 丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》
傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生
本文选自《世界美术名作二十讲》
全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作
二．达·芬奇介绍 列奥纳多生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇，5 岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已
父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习
在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响
他在 31 岁那年写信给米兰大公鲁多维柯·斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像
大师 41 岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成
大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》
如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画，那么芬奇在 51 岁时自米兰重返佛罗伦萨
