《走向 21 世纪的机器人》学案学习目标：一、学习西文条理清晰、语言平实、通俗易懂的写作特点
二、了解机器人智能与人类智能的关系，正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响
教学重点:一、学习西文条理清晰、语言平实、通俗易懂的写作特点
二、正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响
设计理念 可发动学生搜集有关机器人的最新资料并以此为依据针对课文中作者的观点开发一次班级大讨论
学生 分析 教材 分析 本文条理清晰，语言平实，通俗易懂，又是自读课文，教师可在学生自读课文，归纳内容要点的基础上稍作讲解，让学生了解智能机器人的功能特征、机器人智能与人类智能的关系及２１世纪机器人将要涉足的领域和将发挥的巨大作用
教法 课时 1 课时 教 学 流 程 第一课时 授课时间: 月 日 星期 第 节 教学内容 反思 一、结构与内容 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文
文章由一个生动的事例引入，然后用３个小标题清晰地展示了要说明的主要内容
在引言部分，作者由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫后引起的世界范围内在关机器人大讨论的事例引入，提出几个令人深思的问题：机器人是否真的像人们想象中那样奇特而神秘呢
机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起掀起些许波澜吗
由此引起读者的阅读兴趣
“机器人的昨天和今天”这一部分，重点介绍了机器人的起源及发展的历史
作者从“机器人（robot）”一词的来源说起，然后追溯它的发展历史，并指出，公元前３世纪，“我国西周的工匠偃师就已制造出了会歌舞的偶人，堪称人类记载最早的机器人”
接着举例说明它的发展历史，指出“１９５０年，美国的乔治
迪弗发明了第一台工业用机器人，从此拉开了机器人快速发展的序幕”
并说明“第一台工业用机器人问世到４８年后的今天，机器人技术得到了飞速发展
如今，机器人技术已成为一个学科跨度大、应用领域广的新兴交叉学科”
