《宇宙的边疆》学案编写人 审核人 审批人________ 一．三维目标： 1、联系生活实际，了解解说词的文体特点
2、阅读课文把握文章的解说顺序；了解文中介绍的有关宇宙的基础知识
3、品读文中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考
二、基础知识过关：1、为下列词语中加点字注音 崭新（ ）夙望（ ）召唤（ ）穴居野处（ ） 广袤（ ）晕眩（ ）搁置（ ）人才济济（ ） 暂时（ ）量度（ ）琵琶（ ）载歌载舞（ ） 胜券（ ）纤细（ ）磅礴（ ）奄奄一息（ ）2、 下列词语中没有错别字的一项是（ C ）A
璀璨 秘蜜 垂亡 出乎意料 B
发迹 无谓 一钉点儿 辽阔无垠C
隶属 出线 充其量 发愤图强 D
甲烷 颤栗 万有引力 振聋发馈三、常识积累1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就
他的科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响
2、解说词的文体特点 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义
如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部
