初中数学学科学习心得经典 10 篇 数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题。这里给大家分享一下关于初中数学学科学习心得 10 篇，方便大家学习。 初中数学学科学习心得 1 3 月 24 日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法： 随着课程改革的推动和深化，我们广阔数学老师与其他学科老师一样，在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，老师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的进展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探究和沟通的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探究性学习方式，养成独立思考，勇于探究的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探究，懂得了如何与他人合作、沟通，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培育，制造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。 一、课改中的收获 (一)老师素养整体提高 在课改过程中，老师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能制造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了老师的成长，为老师个性化教学提供进展的空间，提高了老师的素养，使我们从普通的教书匠成为讨论者，设计者。 (二)课堂教学发生可喜变化 老师在课堂上放下了老师的尊严，以平等、民主、和气的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，老师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜爱学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是老师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在老师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。 (三)促进学生全面进展 课改中的数学...
