区域游戏计划、观察记录表 第 第 1 页 共 NUMS 9 页 区域游戏计划、观察记录表 主题： 周次： 带班老师： 区域学习活动目标 1、与同伴合作游戏，游戏过程中不打闹 2、游戏结束将玩具归类摆放整齐 区域设置 及 材料投放 图书室提供各类绘本图书供幼儿阅读 幼儿活动情况及分析 第一次让孩子们去玩区域游戏孩子们都显得比较兴奋，有几个孩子是去图书去的，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可难过类！”没人反应，最后还是王 XX把书捡起来放回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！4、泡泡在图书区呆了很长时间，只见她拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。 分析： 面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！ 对下周游戏的建议 在下次游戏开展的时候可以让孩子自己去整理图书去的图书，让孩子有这样的意识，也就不会把图书去弄得很乱了。 区域游戏计划、观察记录表 主题： 周次： 带班老师： 区域学习活动目标 有积极参加活动的意识。 2、体验游戏中的欢乐。 区域设置 及 材料投放 提供半成品 提供图示 幼儿活动情况及分析 游戏开始了，孩子们选择了自己喜爱的区域玩起来，但奚 XX 小朋友她东看看、西望望，面对着许多的游戏材料无动于衷，只是随意的走来走去。“奚 XX，你喜爱玩什么？”我走过去问她，她看着我笑了笑没有回答，继而摇了摇头。“来，我们一起去看看建筑区的小朋友在干什么好吗？”她点点头，于是我和她一起来到建构区，“看，张 XX 和何...
