千教万教-教人求真

千教万教，教人求真 原来这篇应该是午夜发出来的辛辛苦苦打了半天，电脑出毛病了。 多年以前，我曾经主持过一次老师评优课，在报一节的课题的时候，上课的学生告诉我，说我把一个字的子音读错了《两个铁球同时着地》的着应该读 zhu 我一惊，没来得及反映什么，觉得应该是自己读错了，因为这样的场合很多学生一起纠正，说明他们的老师应该很细致地查过字音。那件事叫我很没面子但是过后我并没有仔细我，究竟这个字的字音读什么。 去年秋天，我去北京参加一个全国的语文教学研讨会，一位老师也讲了《两个铁球同时着地》，他领学生读课题的时候，却读成zho 地，我又一惊，难道全国规模的课居然也有读错音的时候？通过短信互动，我纠正了他的读音，他并没有纠正，我心里还气气的。回去后，我也没有真正去查阅一下这个字的真正读音。 这两件事一直让我放心不下。 最近这两忙着在家里应付差事要把一册练习册编写完。当编到《两个铁球同时着地》这课时，我突然来了精神头，我一定要把这个字的字音正准！同时在《飞得更高》的栏目里，我应该向老师与学生把这个字的字音正准确。网上搜索，字典查找，都未置可否，只好在一个专业网站，用短信的形式，花钱得到了有关这个字的字音的一篇文章。看： 六、飞得更高。 从着（zhu）陆与着(zho)地谈起。 着陆，着眼，着手，着手成春等词语中的着 zhu 与着凉、着迷、着急、上不着天下不着地等词语中的着 zho 读音是不同的。然而，我们只要稍稍留意周围说普通话的人对着字的发音，就会发现多数人把它们念做同一个音。即便节目主持人这种情况也大量存在。是不是大家都不遵守读音的法律规范呢？不是的，这两个读音的合并是符合语言内在规律的。理由如下： 第一：着 zhu 的基本意义与着的一个基本义项相一致。《现代汉语词典》对着 zhu 的解释是： （1）穿（衣）。 （2）接触；挨上。 （3）使接触别的事物；使附着在别的物体上。 （4）着落。 对着 zho 的解释是： （1）接触，挨上。 （2）感受；受到。 （3）燃烧，也指灯发光。 （4）用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。 着 zhu 虽然有四个义项，但基本意义只有一个，就是附着（2）和（3）两个义项中含有典型的附着意义，（1）和（4）也含有较明显的附着意义。这一基本意义正好与着 zho 的义项（1）相一致。这样，表示附着意义的的读音为 zho，那么根据语言中的类推原则，表示附着意义的着也应该读音为 zho。区分读音是为了...