学习方案数学必修 3 第三章 3.2.2 随机数的产生（4）一 、 学 习 目 标 ：1、知识与技能：1）了解随机数的概念；2）利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。2、过程与方法：通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。3、情感态度与价值观：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点..二、重点与难点：重点：正确理解随机数的概念，并能应用计算机产生随机数．难点：正确理解随机数的概念，并能应用计算机产生随机数． 三、课前学习：随机数、伪随机数的概念四、课中学习：1、例 1 利用计算器产生 10 个 1~100 之间的取整数值的随机数。2、例 5 某篮球爱好者，做投篮练习，假设其每次投篮命中的概率是 40%，那么在连续三次投篮中，恰有两次投中的概率是多少？3、例 2 你还知道哪些产生随机数的函数？请列举出来。小结：：随机数量具有广泛的应用，可以帮助我们安排和模拟一些试验，这样可以代替我们自己做大量重复试验，比如现在很多城市的重要考试采用产生随机数的方法把考生分配到各个考场中。4、例 2 从含有两件正品 a1，a2和一件次品 b1的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率 5、例 3 现有一批产品共有 10 件，其中 8 件为正品，2 件为次品：（1）如果从中取出一件，然后放回，再取一件，求连续 3 次取出的都是正品的概率；（2）如果从中一次取 3 件，求 3 件都是正品的概率．五、课堂练习：1．利用计算器生产 10 个 1 到 20 之间的取整数值的随机数。2．用 0 表示反面朝上，1 表正面朝上，请用计算器做模拟掷硬币试验。六、课后反思 对这一节的收获是什么？有什么问题期待解决？七、作业设计：P133习题 A 组 4,5、6B、2、3
