《高中信息技术基础》第三章“程序设计实例”教案教师 杜浩 山东省郯城第一中学（276100）课 题：程序设计实例 1 课时（45 分钟） 适用高中一年级(计算机操作相对比较熟练)教材分析：在第一次接触程序设计并且只有一课时的情况下，学生是不可能学会一门程序语言的，因此只能通过现成的程序，让学生体验程序设计的一般过程，体验用计算机解决实际问题即进行信息加工处理的一般过程
教学重点：体验用计算机语言实现算法即程序设计的一般过程
教学难点：学生对循环结构的认识及实现
教学目标：１、了解程序与程序设计的概念
２、体验程序设计的一般步骤
３、引入并让学生了解程序设计的三种逻辑结构
４、培养学生对程序设计的初步兴趣
教法与学法：讲练结合，分组讨论
教学资源：网络教室 配套光盘 学习任务单教学过程：一、新课引入 提问“用计算机解决实际问题需要哪两个重要环节”引入算法的计算机实现
（答案 １设计算法 ２编制和运行程序来实现算法）二、进入新课1、程序与程序设计的概念（1）教师设问１：已知直角三角形的两边，能否求出第三边
（学生回答：代入公式
）分析：通过已知的公式，按一定过程，计算出结果
（2）教师设问２：计算机能不能解决这个问题
（学生回答：有的说不能，有的说能
）分析：说不能，是因为计算机不能和人一样直接进行计算
说能，其实是一个过程由人根据公式设计出算法，再按一定的顺序和过程，通过一些计算机指令来完成计算，其中要考虑数据（边长）和如何下指令
（3）引入概念：程序和程序设计：（4）练习：完成学习任务单第 1 题
2、程序设计实例例 1、说明：这是学生第一次接触程序设计的实例，可以在这一简单问题上多花些时间 ，让学生即能体验和学习程序设计的一般过程，又能培养学生对程序设计的初步兴趣，还能帮助对例 2、例 3 的理解学习
过程：（1）要求学生阅读教材相关部分，分析从设计算法到写出程序
