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11-12学年高中物理 11.4 单摆教案 新人教版3-4

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11.4 单 摆【教学目标】(一)知识与技能1、知道什么是单摆,了解单摆的构成。2、掌握单摆振动的特点,知道单摆回复力的成因,理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动。3、知道单摆的周期跟什么因素有关,了解单摆的周期公式,并能用来进行有关的计算。4、知道用单摆可测定重力加速度。(二)过程与方法1、知道单摆是一种理想化的系统,学会用理想化的方法建立物理模型。2、通过单摆做简谐运动条件的教学,体会用近似处理方法来解决物理问题。3、通过研究单摆的周期,掌握用控制变量的方法来研究物理问题。(三)情感、态度与价值观1、单摆在小角度情况下做简谐运动,它既有简谐运动的共性,又有其特殊性,理解共性和个性的关系;2、当单摆的摆角大小变化时,单摆的振动也将不同,理解量变和质变的变化规律。3、培养抓住主要因素,忽略次要因素的辨证唯物主义思想。【教学重点】1、知道单摆回复力的来源及单摆满足简谐运动的条件;2、通过定性分析、实验、数据分析得出单摆周期公式。【教学难点】1、单摆振动回复力的分析;2、与单摆振动周期有关的因素。【教学方法】分析推理与归纳总结、数学公式推导法、实验验证、讲授法与多媒体教学相结合。【教学用具】单摆、秒表、米尺、条形磁铁、装有墨水的注射器(演示振动图象用)、CAI 课件。【教学过程】(一)引入新课教师:1862 年,18 岁的伽利略离开神学院进入比萨大学学习医学,他的心中充满着奇妙的幻想和对自然科学的无穷疑问,一次他在比萨大学忘掉了向上帝祈祷,双眼注视着天花板上悬垂下来摇摆不定的挂灯,右手按着左手的脉搏,口中默默地数着数字,在一般人熟视无睹的现象中,他却第一个明白了挂灯每摆动一次的时间是相等的,于是制作了单摆的模型,潜心研究了单摆的运动规律,给人类奉献了最初的能准确计时的仪器。在第一节中我们以弹簧振子为模型研究了简谐运动,日常生活中常见到摆钟、摆锤等的振动,这种振动有什么特点呢?本节课我们来学习简谐运动的另一典型实例——单摆。(二)进行新课1.单摆(1)什么是单摆秋千和钟摆等摆动的物体最终都会停下来,是因为有空气阻力存在,我们能不能由秋千和钟摆摆动的共性,忽略空气阻力,抽象出一个简单的物理模型呢?(出示各种摆的模型,帮助学生正确认识什么是单摆)① 第一种摆的悬绳是橡皮筋,伸缩不可忽略,不是单摆;② 第二种摆的悬绳质量不可忽略,不是单摆;③ 第三种摆的悬绳长度不是远大于球的直径,不是单摆;④ 第四种摆的...

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