口算两位数减两位数教学设计【教学内容】二年级下册第 93 页及相应练习。【教学目标】1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。【教学重难点】 让学生理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。【教学过程】一、 谈话引入同学们,上一节课,大家帮忙解决了乘船的问题而且游览了美丽的鸟岛，现在准备回去。【设计意图】：由谈话引发学生继续探索新知的兴趣。二 、创设情景,让学生发现问题 1、 出示第 93 页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？2、学生提问题。师根据学生回答板书:(1)、二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人?(2)、二(3)班上一些人后,还剩多少人?【设计意图】：培养学生的观察能力，让学生收集数学信息并能提出问题。三、 小组合作探究,解决问题(一)探究学习两位数减两位数的计算方法。(1)学生自主探究。(2)小组讨论交流计算方法。教师巡视。(3)各小组汇报交流情况。(学生汇报时，教师选择的板书)（二）小组讨论喜欢的方法。【设计意图】：【设计意图】：小组合作，交流口算的方法。 交流是学生的天性，学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。在教学时，学生相互合作，共同解决问题。积极参与活动，充分发表自己的意见，取长补短，发挥学生集体的智慧，在相互补充中得到最佳的方案。四、巩固练习1、第 93 页“做一做”右边 4 题。2、练习十九 1、2、4（剩下的减法题目）。3、练习十九 5、6 题【设计意图】巩固新知的掌握。五、解决生活中的问题 练习十九第八题。【设计意图】运用所学的知识解决生活中的数学问题，学以致用。六、全课小结这一节课，你有什么收获？【设计意图】帮助学生理顺本节学习的知识，畅谈自己的学习收获，让学生汇报学生成果，品尝成功的喜悦。
