说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好!我是—--号考生，今天我说课的题目是—-—--——，下面我将从教材分析,教学目的,教法学法，教学过程，板书设计这几种方面来展开我的说课.一 教材分析 本节课是人教版义务教育课程原则,--——年级上册第--—单元的内容，探究学生在学习了——--——-—-—-—的基础上进行教学的，是学生深入学习——-——--——--的基础，本节课的内容是本单元的重要构成部分，同步也是协助学生建构知识体系的重要环节.二 教学目的 基于以上对教材的分析，根据新课程以生为本的教育理念，结合——-年级学生的认知规律，我制定了如下教学目的： 知识与技能目的：理解--———---—，掌握--—-—---的措施 过程与措施目的:经历探究--—-—---——的过程，培养学生-—---—--——--的能力。 情感态度与价值观目的：让学生体验学习数学的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。根据以上对教材的分析和教学目的的制定,我把—---—-—-———作为本节课重点,把————--—-—作为难点三 教法学法 新课标规定，学生是学习和发展的主体，为让学生充足理解,掌握本节课教学内容，结合学生理解能力，教学中我重要通过学生参与式的教学模式，采用讲授引导法，练习法等教学措施，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来，乐于学习，勤于思考.在学法上倡导自主学习，合作学习,探究学习法,于是把学习的积极权交还给学生，通过自主思考，合作交流，讨论探究等方式展开。四 教学过程 根据以上的分析我将本节课设计如下环节：环节 1：创设情境,引入新课 为了激发起学生的学习爱好和探究欲望，结合学生的知识基础和生活经验，我通过情景导入的措施引入新课，孩子们,请认真观测这幅图，你发现了什么?同学们也许会说-—--——-———,在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出与本节课有关的数学信息，引入新课,出示课题。 (这样的设计能很快地激发学生的学习爱好，让学生感受生活中出到处有数学，为探究新知埋下伏笔)环节 2：自主学习，合作探究 自主、合作、探究是新课程倡导的三种重要的学习措施,教学中要充足尊重学生的学习经验，把学生当作重要的学习资源。因此本环节，我大胆放手，把学生提成小组,结合本节课知识特点，我设计如下环节:1 自主学习，独立动手 2小组合作，质疑探究.3 选派代表总结发言。在学生探究的过程中我也会及时走入学生中，发现问题，适时引导。对代表的发言予以充足的肯定.并结合学生的发言，对的概括总...
