1统编版六下语文教学计划一、班级学生线上学情分析自 2020 年 2 月 10 日开始空中课堂线上学习以来，六（4）班和六（5）班的学生们也积极热情地投入到网课学习中。第一周是以县统一联播的方式展开教学，学习内容以课外拓宽为主，课上还会有连麦互动环节，课后也没有布置相关的学习任务。再加上这是孩子们初次体验线上教学，所以孩子们学得很轻松愉悦经过第一周的适应期，学生们都能熟悉并适应这种网课学习模式。从第二周开始，每节网课时间由原来的 40 分钟缩短为 20 分钟，我们的教学内容也由课外转移到课内，课下还会布置相应的作业上传钉钉群检查。从听课数据统计和上传作业来看，大多数学生的学习已经进入佳境。两个班级基本上的学生都能做到按时进入六年段学习群，不迟到不早退，在课上认真听课，并在互动平台上积极回答老师的问题，课后上传的听课笔记也是密密麻麻、工整美观。从课后作业完成情况也可得知，大多数学生还是学有所获的。但是，对于班里不自觉的学生来说，在这段网课时间里，他们就收效甚微了。一是既不听网课又不写作业的学生。比如：六 4 班的王心雨和叶家乐，六 5 班的刘彬彬和叶晓晓，他们基本上没认真上过网课，老人家无奈，老师多次沟通也无效。二是有听网课却不写作业的学生。比如：六 4 班吴昊、王伟民、厉吴陈飞、赵宇悦，六 5班的胡铭轩、胡叶翔、赵浩燃……这些学生的作业总是不见踪影，在老师三番五次的催促下，交上来的作业也是漏洞百出。可见，这些孩子在家没静下心来学习，也可断定他们是没认真听网课的。三是“三天打鱼两天晒网”的学生。他们在这漫长的网课学习中，会时不时耍小聪明，趁着家长不留意之时，在网课间玩起游戏，课后盗用他人作业。面对他们，我们会时不时家校联系，并每日导出听课数据来督促他们学习。总之，这次的线上学习，会让自觉的孩子变得更优秀，同时也会让偷懒的学生落队，难以跟上。二、线上线下衔接和补学计划通过 10 周的线上授课，我们完成了六下语文课本中第一单元、第二单元、《文言文二则》的所有内容，还有第四单元、综合性学习、古诗词诵读的部分内容。开学第一天，我们会对学生进行这段时间的学习检测，检测内容以线上教学内容为主，即第一单元的民风民俗、第二单元的走进名著、第 14 课文言文二则古诗词诵读（采薇2卜算子浣溪沙清平乐）。本次检测可为复课后的补学明确方向。除了通过检测来了解学生的补学内容外，我们还可以通过学生平时上交的作业情况...
