去年的树说课稿 去年的树说课稿 1 一、说教材 首先谈一谈我对教材的理解，《去年的树》是小学 3 年级上册的篇课文，从教材编排来看，本组课文都是以“童话故事”为主题的，目的是让学生学习本组课文，能够了解更多的童话，品味童话的语言，感受童话的特点
这篇课文的是日本作家新美南吉，主要描写了一只鸟儿和一棵树是好朋友
冬天，小鸟要到南方去过冬，和大树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，大树却不在了
小鸟四处寻找，最后找到的只是一团灯火
鸟儿对着灯火唱起了歌，虽然听歌的并不是树，但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺
朋友不在，但是友情还在，表现了朋友之间真挚的友谊
二、说学情 老师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清楚明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢
我所面对的是小学三年级的学生，之前的学习，他们已经具备了一定的独立识字和把握课文主要内容的能力，再加上本篇文章内容比较简单，学生容易把握课文的主要内容，这为本节课的学习提供了有利的条件，但是这个年龄段的学生，他们对友谊的理解不深，很难体会大树和鸟儿之间真挚的友情
这就需要老师在教学中加以点播和指导，创设情境，帮助学生更好地走进文本
三、说教学目标： 因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生的语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标： 能够熟练读写本课融、伐等生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文
学生讨论沟通等方法，把握课文的主要内容，理解鸟儿在寻找大树过程中的心情变化，体会鸟儿和大树之间真挚的友情
感受鸟儿和大树之间友谊的纯真，培育学生信守诺言的良好品质
四、说教学重点、难点 以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我把理解课文内容，感受鸟儿和树之间友谊的纯真设置为我的教学重点
把学生能够结合生活实际，学习鸟儿信守诺言的良好品质作为我的教学难点
